一、专业名称及代码

会计事务专业（120100）

二、入学要求

招生对象：初中毕业或具有同等学习能力者

三、修业年限

修业年限3年，根据学生学习需求，灵活安排学习时间

四、职业面向

所属专业大类）代码）	所属专业类代码	对应职业岗位	职业资格证书举例
1201	120100	出纳员	初级会计师、ERP财务应用师、office信息化办公
1201	120100	会计核算员	初级会计师、ERP财务应用师、office信息化办公
1201	120100	成本核算员	初级会计师、ERP财务应用师、office信息化办公
1201	120100	收银员	初级会计师、ERP财务应用师、office信息化办公
1201	120100	财经文员	初级会计师、ERP财务应用师、office信息化办公
1201	120100	会计信息录入员	初级会计师、ERP财务应用师、office信息化办公

五、人才规格

构建“职业能力为本，教、学、做一体化”人才培养模式，由素质、知识、能力三个方面的要求组成。

（一）培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素质、专业知识和技能。

1.基本素养

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、精神、创新思维。

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。

（6）掌握公共礼仪知识，能遵守公共场所礼仪规范,能正确处理人际关系；在日常生活学习中养成良好的习惯。

（7）具有健康的体魄和健全的心理，具备胜任工作的体能素质和应对一定工作压力的心理素质。

2.职业素养

（1）树立正确的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想；遵守国家法律、法规，具有良好的职业道德和行为规范；具备较强的工作执行力、责任心以及团队合作意识；

（2）掌握公共礼仪知识，能遵守公共场所礼仪规范,能正确处理人际关系；在日常生活学习中养成良好的习惯；

（3）具备一定的计算机应用知识，能熟练运用常用办公软件，较好的完成数据录入、数据统计等工作；

（4）具有健康的体魄和健全的心理，具备胜任工作的体能素质和应对一定工作压力的心理素质；

（5）具有良好的会计职业道德，爱岗敬业，诚实守信、廉洁自律。

（二）知识

包括对公共基础知识和专业知识等的培养规格要求。

1.公共基础知识

具备语文、数学、英语的基础知识。

具备职业生涯规格的基本知识、具备基本的法律法规及计算机行业相关法规的知识。

具备中国特色社会主义基础知识，以及与社会、人生和职业实践密切相关的哲学基本。

了解中国优秀传统文化，了解广西本土文化。

具备我国各民族的历史与现状、我国的民族政策等基本知识。

具备体育的基本知识。

具备音乐、美术相关的基本知识。

2.专业知识

理解会计的基本概念和相关专业术语。

熟悉与会计职业相关的财经法律法规。

熟悉小企业会计准则。

熟悉会计基础工作规范。

掌握会计基本核算方法、核算程序、会计政策等知识，能按会计操作规范核算企业主要会计业务。

掌握并会运用借贷记账法进行账务处理。

掌握点钞、字录、小键盘输入、会计数字书写等基本方法。

能够根据货币资金管理规定，规范从事收银和出纳工作。

熟悉会计电算化操作的一般流程和操作要求，能够运用财务软件从事企业会计电算化核算工作。

3.技能

能够从事制造企业成本核算及信息化处理。

能够从事企业收银、后台数据处理和系统管理工作。

能够用Excel对财务信息进行统计及信息化处理。

能够胜任财经文员工作，能撰写简单的商务文案。

能够熟悉金蝶财务核算软件，能操作其中的财务系统模块。

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课、专业核心课、限选课程。

1.哲学与人生

马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。

2.职业道德与法律

着眼于提高学生的职业道德素质和法律素养，对学生进行职业道德和法律教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法律意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。

3.经济政治与社会

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位,阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容,引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

4.职业生涯规划

职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

5.心理健康与职业生涯

基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。

6.语文

培养学生掌握基础知识和基本技能，强化关键能力，使学生具有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力，传承和弘扬中华优秀文化，接受人类进步文化，汲取人类文明优秀成果，形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养,为学生学好专业知识与技能，提高就业创业能力和终身发展能力,成为全面发展的高素质劳动者和技术技能人才奠定基础。

7.数学

进一步学习和职业发展所必需的数学知识、数学技能、数学方法、数学思想和活动经验；具备中等职业学校数学学科核心素养,形成在继续学习和未来工作中运用数学知识和经验发现问题的意识、运用数学的思想方法和工具解决问题的能力；具备一定的科学精神和工匠精神，养成良好的道德品质，增强创新意识，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

8.英语

进一步学习语言基础知识，提高听、说、读、写等语言技能，发展中等职业学校英语学科核心素养；引导学生在真实情境中开展语言实践活动，认识文化的多样性，形成开放包容的态度，发展健康的审美情趣;理解思维差异，增强国际理解，坚定文化自信;帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

9.体育与健康

坚持健康第一的教育理念，通过传授体育与健康的知识、技能和方法，提高学生的体育运动能力，培养运动爱好和专长，使学生养成终身体育锻炼的习惯，形成健康的行为与生活方式，健全人格，强健体魄，具备身心健康和职业生涯发展必备的体育与健康学科核心素养，引领学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观,成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

10.音乐

音乐理论知识，培养学生一定的识谱、视唱能力、节奏感旋律感知能力和相当的音乐表达与理解能力。

11.礼仪（选修）

生活礼仪、职业（工作）礼仪和社交礼仪知识的学习，使学生系统地获得礼仪基本知识，掌握礼仪规范并能灵活运用，使学生在日常生活和工作中，以及在各种礼仪场合表现得体，展示良好精神风貌。

12.书法（选修）

承传民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情；通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力；营造书香氛围，促进学校精神文明建设。

13.安全教育

校园安全、家庭安全、社会安全、和防避灾害等方面存在的安全问题的学习，使学生知道这些安全问题的防范与处理方法，增强中职生的在日常生活和外出活动中的自我防范意识，培养学生处理安全问题的能力。

（二）专业核心课程

序号	课程名称	主要教学内容与要求	参考学时
1	基础会计	1.教学内容：会计科目的设置、借贷记账方法的基本原理、会计凭证的填制、会计账簿的登记、财产清查和会计报表的编制、会计档案管理与会计督促。 2.教学要求：通过理论与实践的教学，使学生掌握会计核算的基本理论与方法，为学习行业会计打下良好的基础。	138
2	统计基础	1.教学内容：统计数据的采集与整理、总体变量分布特征、抽样技术概述、统计对比与因素分析、时间数列分析、相关与回归分析。 2.教学要求：通过本课程的教学和技能的训练，使学生能灵活运用统计的原理和方法分析实际工作中的一些统计数据和现象。	52
3	财务管理	1.教学内容：资金时间价值的计算；企业筹资方式的选择；资金成本和资金结构的计算与分析；证券投资的种类与风险分析；营运资金的管理；收益分配的政策；财务预算的编制；财务控制及财务分析。 2.教学要求：通过本课程的教学，要求学生掌握资金时间价值的计算；企业筹资方式的选择；资金成本和资金结构的计算与分析；证券投资的种类与风险分析；营运资金的管理；收益分配的政策；财务预算的编制；财务控制及财务分析。	72
4	工业企业会计	1.教学内容：出纳和货币资金核算；应收及预付款项核算；应付及预收款项核算；存货核算；成本核算；固定资产和无形资产核算；薪酬核算；纳税核算；筹资核算；所有者权益核算；收入费用和利润核算；财务报表。 2.教学要求：通过本课程的教学，要求学生全面了解工业企业各会计岗位的核算内容，掌握各类业务核算要设置的账簿和经济业务核算的计算方法，熟练掌握工业企业各会计岗位核算的相关账务处理的方法，要求学生系统地、综合地理解工业企业会计的课程内容，提高学生学习的主动性和能动性，使学生养成良好的职业习惯和学习习惯。	180
5	财经法规与会计职业道德	1.教学内容：会计从业人员的基本素质与应遵守的道德规范；我国财经法规制度。 2.教学要求：通过本课程的教学，要求学生掌握财经法规及会计从业人员的道德规范。	104
6	会计电算化	1.教学内容：企业会计信息系统分析与设计的基本原理;企业实行会计电算化的管理要求与制度规范；应用电算化会计软件处理账务的全过程;会计报表的编制。 2.教学要求：通过本课程的学习，要求学生掌握系统管理所包含的主要工作内容，包括账套管理、年度账管理、操作员及权限设置等；掌握基础档案设置顺序及有关内容；掌握账务处理子系统的账务系统初始化、处理日常的会计核算业务；掌握辅助核算的处理；掌握计算机报表系统的基本使用方法；掌握工资系统的基本使用方法；掌握固定资产子系统如何进行数据输入、数据处理和数据输出。	144
7	税收基础	1.教学内容：税收基本理论：包括税收概述、税收的职能和作用、税收制度；中国现行税制：包括流转税制、所得收益税制等；税收管理：包括税收管理概述、税收征收管理。 2.教学要求：通过本课程的教学，要求学生全面了解税收基础理论和基本知识；熟悉我国现行的税收法律制度，掌握各种税的征税规定、计税方法和申报纳税方法；明确纳税人应当承担的纳税义务、应当享有的法定权利以及违反税法所应当承担的法律责任。	70
8	经济法	1.教学内容：经济法的概念与特征；经济法的原则、地位和作用；经济法律关系的概念；经济法律关系的构成、确立和保护；企业法律制度（全民所有制工业企业法、集体所有制企业法、私营企业法和企业破产法）；公司法律制度；合同法律制度；反不正当竞争法律制度；知识产权法律制度（商标法、专利法）等； 2.教学要求：通过本课程的教学，能使学生理解并应用一些经济法的基础知识；熟悉一些常有的重要经济法律、法规的基础内容；增强法制观念并初步运用自己所学过的法律知识观察、分析、处理有关实际问题的能力。	140
9	会计综合实训	1.教学内容：小企业会计实务综合实训。 2.教学要求：通过会计实务实训，使学生掌握小企业日常会计账务处理的全过程，为毕业后走上工作岗位作好准备。	168

（三）限选课程

序号	课程名称	主要教学内容与要求	参考学时
1	会计基本技能	一、珠算 (一)教学内容：算盘的记数法和拨珠方法;数字书写方法;加、减、乘、除的运算；翻打传票及账表算的技巧。 (二)教学要求：要求学生掌握算盘的结构记数法；熟练掌握拨珠方法及数字书写规定，重点掌握加减乘除法的运算技巧，提高运算速度。 二、点钞 (一)教学内容：点钞的基本要求与方法；人民币的基本知识、识别假钞的方法；收银工作的操作规程。 (二）教学要求：要求学生掌握手工点钞的基本方法、假钞的鉴别方法及第五套人民币的票面特征和防伪特征、掌握超市收银员的工作职责和职业道德、礼仪服务规范、掌握收款机操作流程，熟练掌握前台操作。	68
2	财政与金融基础知识	1.教学内容：财政的基本知识；我国信用的主要形式；货币流通与商品流通的关系及保持货币流通量的主要措施、汇率基本知识等内容；国家财政收入、支出的重点和范围；货币的需求与供给在我国经济中的现状等内容；国家预算编制、执行和决算的基本知识，国际收支平衡表的构成等内容。 2.教学要求：要求学生全面了解财政和金融的基础知识，掌握财政的特征、职能，财政收入的主要来源和支出的主要用途；掌握国家预算编制、执行和决算的基本知识并能在其它学科学习中加以运用。	60
3	成本会计	1.教学内容：种要素费用、辅助生产费用、制造费用的归集和分配；生产费用在完工产品和在产品之间分配的核算；产品成本计算的品种法、分批法和分步法；成本报表的编制。 2.教学要求：通过教学，使学生能区分计入产品成本和不能计入产品成本的费用界限，了解成本核算的一般程序及主要会计账户，掌握各种费用的横向分配和纵向分配，能熟练运用品种法、分批法、分步法计算产品的生产成本并编制成本报表。	68

（四）跟岗、顶岗实习

跟岗、顶岗实习是人才培养工作的重要环节，是专业教学计划的重要组成部分。对于培养学生良好的职业素养、熟练的专业技能、较强的可持续发展能力等具有重要的意义。

学生跟岗、顶岗实习的岗位应与其所学专业面向的岗位群基本一致。应加强对学生的安全教育、法律法规教育，注重培养学生吃苦耐劳的精神和良好的职业素养。跟岗、顶岗实习的实习是个人综合能力的检验，除了有一定的课本知识外，还需有一定的实践动手能力，操作能力。为了将学校所学的专业理论知识运用与实践，在实践中结合理论加深对其认识和总结。

学校要加强对跟岗、顶岗实习的管理，与实习企业共同制订学生跟岗、顶岗实习协议和实习计划，落实企业带教师傅和学校管理指导教师，制订并实施相关管理制度，强化过程管理。跟岗、顶岗实习形式灵活多样，可采取毕业前集中实习或工学交替等多种方式。跟岗、顶岗实习成绩应根据企业带教师傅评价、学校管理指导教师评价、学生实习日记和实习报告等进行综合评定。跟岗、顶岗实习成绩不合格的学生不能获取顶岗实习所对应的分数，需延长顶岗实习时间直至获取分数达到毕业需获得的分数为止。

跟岗实习时间为不低于14周，顶岗实习时间为20周，包含一周毕业教育。

七、教学进程安排

会计专业教学计划安排表

课程类别		课程序号	课程名称	学时			学期
				总学时	理论学时	实践学时	第一学期17周	第二学期18周	第三学期18周	第四学期18周	第五学期18周	第六学期20周
公共基础课程	德育课	1	哲学与人生	34	30	4	2
		2	经济政治与社会	36	32	4		2
		3	职业道德与法律	36	32	4			2
		4	职业生涯规划	36	32	4					2
		5	心理健康与职业生涯	20	10	10	每学期4节
	文化课	6	语文	158	142	16	2	2	2	2	2
		7	数学	158	142	16	2	2	2	2	2
		8	英语	158	142	16	2	2	2	2	2
	体艺	9	体育与健康	158	40	118	2	2	2	2	2
		10	音乐	70	20	50	2	2
	其他	11	礼仪	36	18	18		2
		12	书法	34	10	24	2
		13	安全教育	20	10	10	每学期4节
	小计			954	660	294	14	14	10	8	10	0
专业课程	专业核心课程	14	基础会计	138	82	56	6	2
		15	统计基础	52	31	21			2	2
		16	财务管理	70	42	28			3	2
		17	工业企业会计	180	108	72		6	4
		18	财经法规与会计职业道德	104	84	20	4	2
		19	会计电算化	144	42	102		4	4
		20	税收基础	70	42	28			3	2
		21	经济法	140	84	56				4	6
		22	会计综合实训	168	34	134				3	8
	限选课程	23	会计基本技能	68	34	34	4
		24	财政与金融基础知识	60	40	20				3	2
		25	成本会计	68	40	28			2	4
	小计			1262	663	599	14	14	18	20	16	0
综合实训		26	跟岗实习	420		420					14周
		27	顶岗实习	600		600						20周
		小计		1020	0	1020	0	0	0	0	14周	20周
合计				3236	1323	1913	28	28	28	28	26	0

备注：

1.专业必修课程和专业选修课程各课程授课时数学校根据实际情况在15％的范围内进行调整，但必须保证总课时数。

2.学校可根据实际情况开设专业选修课程。

3.顶岗生产实习可分2次进行，学校自行调整课程的开设时间。

八、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

（一）师资队伍

1.队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于20:1，双师教师占专业教师比一般不低于40%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。

2.专任教师

具有教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有会计、财务管理等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究。

3.兼职教师

主要从相关行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（二）教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所必需的专业教室和实训室。

（三）教学资源

学校建设有图书馆、电子阅览室等，图书和数字资源丰富，能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。

（四）教学方法

1.文化基础课程

文化基础课程的教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

2.专业核心课程

专业核心课程按照会计专业岗位（群）要求，强化理论实践一体化，突出“做中学、学中做”的职业教育教学特色，提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等方法，将学生自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合。

（五）学习评价

1.课堂教学效果评价方式

采取灵活多样的评价方式，主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩等。

2.实训实习效果评价方式

（1）实训实习评价

采用实习报告与实践操作水平相结合等形式，如实反映学生对各项实训实习项目的技能水平。

（2）顶岗实习评价

顶岗实习考核方面包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次、多方面的评价方式。

（六）质量管理

我校实行校级、教务科、教研组三层组织结构，以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，结合教学诊断与改进、听课评课等质量监控手段保证人才培养方案实施的质量，统筹管理各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。在教学管理过程中，具有规范性和灵活性，实行工学交替等弹性学制。合理调配专业教师、实训场室等教学资源，为课程实施创造条件；对教学过程的进行质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。

九、毕业要求

学生通过3年的在校学习，修满专业人才培养方案所规定的分数，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求。综合考察学生在校期间的各种表现，如操行、实践活动、考证等，并将考核情况作为是否准予毕业的重要依据。