一、专业名称（专业代码）

农村经济综合管理（013100）

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学习能力者

三、修业年限

三年

四、职业面向

本专业主要面向农业农村以及相关企事业单位和经济组织，培养在生产、服务第一线从事农村企业等基层财务管理、税收、会计核算、会计分析、企业成本核算、网络营销等工作，具有一般的实际操作能力和管理能力的高素质劳动者和技能型专门人才。

五、人才培养目标

专业坚持以人为本，以就业为导向，以升学为辅翼，以培养学生技能为重点和部分学生继续升学为核心的办学理念，就业升学并举，打实双重基础。主要培养面向涉农企业、农村基层政府部门、市场中介组织、涉农企业经济管理等工作。包括会计核算、会计事务、收银、出纳、财务管理、电子商务实务、网络营销、仓管员、理货员、市场调研员等工作，德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

六、人才培养规格

本专业毕业生应具备以下职业素养、专业知识和技能：

（一）职业素养

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

（4）具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神，勇于奋斗、乐观向上。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。

（二）专业知识和技能

（1）具有依法管理、科学经营、节约资源的意识；

（2）熟悉国家农村政策、法律法规、掌握农村经济管理的基础知识与基本方法；

（3）掌握农村经济核算、经济分析的基础与基本技能；

（4）能运用国家相关政策和农业相关政策和农业经济管理的基本知识，进行基层农村财务管理与经济资源管理；

（5）了解基本的农业生产知识和现代农业生产技术。能从事主要农业生产经营活动；

（6）具有一定的信息技术应用能力，能熟练操作现代办公设备。

七、课程安排

（一）课程设置和要求

本专业课程设置分为文化基础课、专业核心课、限选课程。

1.文化基础课

(1)职业道德与法律

着眼于提高学生的职业道德素质和法律素养，对学生进行职业道德和法律教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法律意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。

(2)经济政治与社会

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位,阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容,引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

(3)职业生涯规划

职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

(4)哲学与人生

阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。

(5)心里健康与职业生涯

基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。。

(6)语文

培养学生掌握基础知识和基本技能，强化关键能力，使学生具有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力，传承和弘扬中华优秀文化，接受人类进步文化，汲取人类文明优秀成果，形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养,为学生学好专业知识与技能，提高就业创业能力和终身发展能力,成为全面发展的高素质劳动者和技术技能人才奠定基础。

(7)数学

进一步学习和职业发展所必需的数学知识、数学技能、数学方法、数学思想和活动经验；具备中等职业学校数学学科核心素养,形成在继续学习和未来工作中运用数学知识和经验发现问题的意识、运用数学的思想方法和工具解决问题的能力；具备一定的科学精神和工匠精神，养成良好的道德品质，增强创新意识，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

(8)英语

进一步学习语言基础知识，提高听、说、读、写等语言技能，发展中等职业学校英语学科核心素养；引导学生在真实情境中开展语言实践活动，认识文化的多样性，形成开放包容的态度，发展健康的审美情趣;理解思维差异，增强国际理解，坚定文化自信;帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

(9)体育

坚持健康第一的教育理念，通过传授体育与健康的知识、技能和方法，提高学生的体育运动能力，培养运动爱好和专长，使学生养成终身体育锻炼的习惯，形成健康的行为与生活方式，健全人格，强健体魄，具备身心健康和职业生涯发展必备的体育与健康学科核心素养，引领学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观,成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

(10)音乐

音乐理论知识，培养学生一定的识谱、视唱能力、节奏感旋律感知能力和相当的音乐表达与理解能力。

(11)礼仪(选修)

生活礼仪、职业（工作）礼仪和社交礼仪知识的学习，使学生系统地获得礼仪基本知识，掌握礼仪规范并能灵活运用，使学生在日常生活和工作中，以及在各种礼仪场合表现得体，展示良好精神风貌。

(12)书法(选修)

承传民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情；通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力；营造书香氛围，促进学校精神文明建设。

(13)安全教育

校园安全、家庭安全、社会安全、和防避灾害等方面存在的安全问题的学习，使学生知道这些安全问题的防范与处理方法，增强中职生的在日常生活和外出活动中的自我防范意识，培养学生处理安全问题的能力。

2.专业核心课程

(1)农村经济管理

本课程介绍农业的概念与根本特性、农业的地位、贡献与多功能性、西方农业经济学科的产生与发展、农业经济学的研究对象与内容、农产品市场、农产品供给与需求、农产品供给、农产品需求、农产品供求平衡、农产品市场体系、市场体系概述、农产品集贸市场、农产品零售市场、农产品批发市场、农产品期货市场等等。

(2)农村政策与法规

党和国家的农村经济政策、经济法律法规。农村基本经济制度、农村基层民主政治制度及农村基本法律制度。

(3)基础会计

会计的概念、职能、会计要素及会计等式；会计的对象、会计核算的基本前提与一般原则，会计要素的关系，会计核算形式的特点及其适应范围；各种会计核算方法的概念、账户结构、借贷记账法、记账凭证的填制、会计账簿的登记、成本与费用概念、费用分配的基本方法、简要会计报表的编制和企业主要经济业务的账务处理等内容。会计的产生与发展、企业会计工作的组织、会计电算化管理、账户的分类等内容。

(4)企业财务会计

本课程介绍企业货币资金、存货、固定资产、对外投资、负债、所有者权益、收入、费用、财务成果等方面主要经济业务的确认、计价、计算与账务处理方法和企业主要会计报表的编制方法；了解企业结算方式、包装物核算、固定资产投资方式、固定资产租赁业务、对外投资分配方式、其他资产、收入确认准则、企业内部报表的种类及其编制、会计报表附注等内容等。

(5)农村企业经营管理

农村企业创办、运营、管理的基本理论、基本知识和基本方法，现代经营观念、管理思维和管理方法，职能管理、事务管理、资产管理、资源管理、资本运营、经营诊断和公众关系管理等。

(6)市场营销

介绍市场营销的基本理论和基础知识，设计了直复营销、服务市场营销等特殊领域的市场营销，让学生正确认识营销工作中的局部与全局的关系，提高营销人员的执行力让学生懂得市场营销岗位的工作内容和素质要求。

(7)统计基础

介绍统计的概念、作用、特点，总体与总体单位、指标、标志、变量与变异等统计基本概念、统计工作过程的内容、相对指标的计算、平均指标与标志变动数的计算、动态分析水平指标与动态速度指标的计算、综合指数的计算、平均数指数的计算与指标的因素分析法、抽样误差的计算、点估计与区间估计、抽样单位数目的确定等内容；统计设计、统计表、中位数、众数、长期趋势预测、季节变动、平均指标指数、统计的相关分析等内容形。

(8)电子商务基础

介绍电子商务的概念，陈述IP地址与域名的作用、电子商务的交易过程、结构、电子支付方式及文件安全传送的原理；能区分不同类型的电子商务模式；能说明简单的html语句；知道EDI软件的使用方法；学会上网连接方法、会使用IE、Outlook；会注册邮箱、会用FrontPage制作静态网页、会使用常用的杀毒软件；会搜索商务信息和发布信息。

3.限选课程

(1)电商物流与配送

介绍电子商务与现代物流管理的基础知识与理论；电子商务下的物流模式的特点，供应链管理的知识与理论，电子商务与供应链管理的关系、供应链管理的现状及其问题和供应链管理方法的应用；现代物流信息技术和现代物流信息技术。

（2）金融电子化

本课程主要讲授电子商务相关的网上银行、电子支付知识。

（3）村务管理

村民自治组织管理的基本知识，村民自治的法律制度、管理内容、管理组织和管理方式，行政村行政事务管理、治安管理、资源管理、人口管理、财产管理、教育和文化管理、公益事业管理等方面的管理。

4.跟岗、顶岗实习

跟岗、顶岗实习是人才培养工作的重要环节，是专业教学计划重要组成部分。对于培养学生良好的职业素养、熟练的专业技能、较强的可持续发展能力等具有重要的意义。

学生跟岗、顶岗实习的岗位应与其所学专业面向的岗位群基本一致。应加强对学生的安全教育、法律法规教育，注重培养学生吃苦耐劳的精神和良好的职业素养。跟岗、顶岗实习的实习是个人综合能力的检验，除了有一定的课本知识外，还需有一定的实践动手能力，操作能力。为了将学校所学的专业理论知识运用与实践，在实践中结合理论加深对其认识和总结。

学校要加强对跟岗、顶岗实习的管理，与实习企业共同制订学生跟岗、顶岗实习协议和实习计划，落实企业带教师傅和学校管理指导教师，制订并实施相关管理制度，强化过程管理。跟岗、顶岗实习形式灵活多样，可采取毕业前集中实习或工学交替等多种方式。跟岗、顶岗实习成绩应根据企业带教师傅评价、学校管理指导教师评价、学生实习日记和实习报告等进行综合评定。跟岗、顶岗实习成绩不合格的学生不能获取顶岗实习所对应的分数，需延长顶岗实习时间直至获取分数达到毕业需获得的分数为止。

跟岗实习时间为不低于14周，顶岗实习时间为20周，包含一周毕业教育。

5.教学计划安排表

课程类别		课程序号	课程名称	学时			学期
				总学 时	理论 学时	实践学 时	1	2	3	4	5	6
公共基础课程	德育课	1	职业道德与法律	36	32	4			2
		2	经济政治与社会	36	32	4		2
		3	职业生涯规划	36	32	4					2
		4	哲学与人生	34	30	4	2
		5	心理健康教育与职业生涯	20	10	10	每学期4节
	文 化课	6	语文	158	142	16	2	2	2	2	2
		7	数学	158	142	16	2	2	2	2	2
		8	英语	158	142	16	2	2	2	2	2
		9	体育	158	40	118	2	2	2	2	2
		10	音乐	70	20	50	2	2
		11	礼仪	36	18	18		2
		12	书法	34	10	24	2
		13	安全教育	20	10	10	每学期4节
	小计			954	660	294	14	14	10	8	10
		14	农村经济管理	104	54	50	4	2
		15	农村政策与法规	68	68		4
专业课程	专业核心课	16	基础会计	108	108			6
		17	企业财务会计	108	108					6
		18	农村企业经营管理	102	102			6
		19	市场营销	108	108					6
		20	统计基础	72	72				4
		21	电子商务基础	72	72				4
	小计			742	692	50
	选修课 程	22	电商物流与配送	68	34	34			4
		23	金融电子化	68	34	34			4
		24	农产品加工概论	104	104		2		4	2
		25	村务管理	72	72					4
	小计			312	244	68
综合实训			跟岗实习	420		420					14周
			顶岗实习	600		600						20周
			小计	1020		1020
合计				3028	1596	1432

七、教学实施

（一）教学要求

1.教学中强调声像教学、辅导教学、实践教学、自学各环节有机统一。要以声像教学为主导，学生学习为主体，辅导教学要注重能力培养，并与当地农村经营管理实践和学生岗位工作紧密结合。

2.各个教学环节均要以大纲为标准，以教材为基础，以提高学生能力和素质为目的。

（二）教学管理

更新教学管理观念，维护稳定的教学秩序，保证教学工作和各项教学活动的正常进行。教学管理要有一定的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对实践教学和实训课程教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进专业教师“双师”素质的提升，保证教学质量。

（三）师资要求

1.现有条件

有专任教师8人，“双师型”教师3人，教师队伍整体实力有待加强。

2.师资建设

(1)专业带头人

通过引进、聘请和培养等多种途径，建立一支在区域内有一定影响力的专业带头人队伍。通过到境内外相关院校进修、到企业挂职等方式培养校内专业带头人，聘请IT领域的行业专家和广西省内院校教授作为校外专业带头人。

(2)骨干教师

通过到境内外相关院校进修学习，参加各种师资培训、研讨、学术交流，主持或参与教科研课题，到企业进行实践锻炼和技术交流，有针对性地提升校内教师的科研能力和技术服务能力。积极从企业聘请有经验的技术专家，充实师资队伍，从而打造出一支“能教、会做”的高水平的骨干教师队伍。

(3)“双师”教学团队

通过选派教师到企业挂职锻炼、参与企业技术课题开发等形式，不断积累教师生产实践经验，增强教师的市场意识、质量意识和产品意识，提高教师技术应用与服务能力。充分利用寒暑假，组织教师参加各类新技术、职业技能和各种教师培训；中青年教师到企业参加实践锻炼。参加实践锻炼的每位教师，必须提交实践锻炼工作总结和企业的考核鉴定，并在全系交流汇报在企业实践锻炼的体会，全体教师分享实践成果，共同提高。

(4)兼职教师

利用校外实训基地的资源优势，从企业聘请技术骨干和能工巧匠，让他们参与人才培养方案的制定、课程体系改革、课程开发、实训基地建设等方面的工作，发挥他们在生产组织管理、产品研发等方面的优势，承担生产性实训、顶岗实习、毕业实习等环节的教学工作，共同开发工学结合的课程。

实训设备和实训场地应满足实践教学计划基本要求。

(四)实习环境

1.校内实训实习室 本专业配备电子商务综合实训室、会计电算化实训等校内实训实习室。 校内实训实习室，主要设施设备及数量见下表：

序号	实训室名称	设备	数量
1	会计电算化实训室	计算机、电算化软件（网络版一套）	1名学生一套设备
2	电子商务模拟实训室	计算机	1名学生一套设备

2.校外实训基地结合专业技能方向，建立稳定的校外实训实习基地，满足学生综合实训和顶岗实习的需要。

八、教学实施建议

1.教学评价

（1）依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，对教学活动现实的或潜在的价值做出判断。

（2）研究教师的教和学生的学的价值的过程。

（3）对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。

（4）对教师教学工作（教学设计、组织、实施等）的评价，教师教学评估（课堂、课外）

（5）对学生学习效果的评价。

（6）评价的方法主要有量化评价和质性评价。

2.考核与评价方法

对于顶岗实习成绩评定，主要由实习单位和学校老师共同评定顶岗实习成绩。根据学生实习期间组织纪律工作态度、任务完成情况、实习报告质量、实习单位意见、实习指导教师意见等进行综合考核，评定实习成绩。其中，组织纪律占10%，工作态度占10%，任务完成情况占45%，实习报告占15%，实习单位意见占10%，实习指导教师意见占10%。顶岗实习成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分制评定。评定标准如下：

优秀：能圆满完成实习任务，达到顶岗实习大纲规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行全面、系统总结，并能运用学过的理论对某些问题加以分析。实习态度积极、端正，实习中无违纪行为；

良好：能较好地完成实习任务，达到顶岗实习大纲规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行比较全面、系统的总结。实习态度端正，实习中无违纪行为；

中等：达到顶岗实习大纲规定的主要要求，实习报告能对实习内容进行比较全面的总结，实习态度端正，实习中无违纪行为；

及格：完成了实习的主要任务，达到实习大纲规定的基本要求，实习报告内容基本正确，但不够完整、系统。实习态度端正，实习中虽有一般违纪行为但能深刻认识，及时改正。

不及格：有下列情况之一的，成绩按不及格处理。未达到实习大纲规定的基本要求，实习报告马虎潦草，或内容有明显错误；未参加实习的时间超过全部实习时间三分之一以上者；实习中有违纪行为，教育不改或有严重违纪行为者。